强化产学合作 完善人才培养-记第一届“中国软件杯”大学生软件设计大赛决赛及颁奖典礼

发布人: 来源: 时间:2012-09-29

    2012年8月26-28日,由工业和信息化部、教育部、江苏省人民政府联合主办,江苏省经济和信息化委员会、江苏省教育厅、中国(南京)软件谷管委会和中国电子信息产业发展研究院联合承办的第一届“中国软件杯”大学生软件设计大赛及颁奖典礼(以下简称大赛)在南京举行。

    本次大赛共吸引了500余所高校,1687支队伍,5000多名在校大学生和1500余名指导教师参赛,经过首轮激烈角逐,共有100支队伍参加了决赛。决赛共设置特等奖1名、一等奖4名、二等奖15名,此外,还设有优秀指导教师奖、最佳表现奖、最佳创新奖、最佳挑战奖、最佳组织奖、最佳学校组织奖以及企业突出贡献奖等。经过现场展示、综合评审与答辩评审三个决赛环节,来自福建师范大学的FLYBOX团队脱颖而出获得特等奖,中科院软件所ifocus团队、清华大学F205团队、广东轻工职业技术学院Endsh团队、南京航空航天大学NUAAndroid团队获得一等奖。
    大赛当晚还举行了隆重的颁奖典礼。工业和信息化部软件服务业司司长陈伟,教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯,江苏省人民政府副秘书长王志忠,江苏省教育厅厅长沈健,江苏省经济和信息化委员会主任徐一平,南京市人民政府副市长、雨花台区委书记、中国(南京)软件谷工委书记李侃桢,江苏省经济和信息化委员会副主任龚怀进等领导出席典礼并为获奖队伍颁奖。
    杨学山副部长特地为大赛颁奖典礼发来寄语。杨学山指出,人才是软件产业发展的基础,培养软件人才是发展软件产业的首要任务。本次“中国软件杯”大学生软件设计大赛准确反映了业内需求重点和行业发展趋势,更好地体现产学结合的精髓。众多高校踊跃报名,积极参赛,将鼓励更多学子关注软件技术,为选拔培养更多优秀软件人才提供平台。
    陈伟司长在颁奖典礼讲话中指出,当前全球软件产业正处于创新发展和变革调整的关键时期,以云计算、物联网、移动互联网、大数据和智慧城市为代表的新一代信息技术,正给软件产业业态和竞争格局带来重大变化,需要大量的专业人才支撑发展。
    葛道凯司长在颁奖典礼讲话中强调,举办软件设计大赛是密切产学联系、突出实践环节、加强职业教育师资队伍建设的有效途径,大赛能有效激发师生创作热情,增进行业认识,为国家软件产业发展提供丰富的智力支持。
    颁奖典礼上,用友等软件龙头企业与200名获奖学生签订了就业意向协议。最后,工业和信息化部软件服务业司司长陈伟,教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯,江苏省人民政府副秘书长王志忠等三人共同启动了第二届“中国软件杯”大学生软件设计大赛。
学子逐梦 软件大赛别样精彩
“中国软件杯”大学生软件大赛已落下帷幕,为期三天的决赛精彩纷呈,亮点频出。在工业和信息化部、教育部、江苏省政府的大力支持下,在100支队伍激烈角逐的积极气氛影响下,在众多知名教授、软件龙头企业业务精英的细致审阅与精彩点评中,大家度过了紧张充实的三天时光。种种瞬间,在记者的镜头捕捉下,分分钟跃然眼前。
 
 
现场展示 精妙绝伦
    26日下午的现场展示环节,100只队伍被分在三个会场,参赛队伍按照题目不同分组,每组的指导老师作为评审,相互品评本赛题的其他作品。
    比赛现场时,各位老师都非常认真,各位学子也非常认真。这次大赛的一个特色是高职、本科各凭本事,同场竞技。有参加过多次类似比赛的老师说,像这次这样高职院校占有这么高比例的情况真不多见,通过作品评审可以看出,高职、本科各有特色,高职团队作品的应用性更强、用户体验也会相对考虑的比较周详,本科团队作品更注重对算法的研究,而且文档制作也更为规范。

    会后,有老师反映说,这样互评的赛制设置他还是第一次见,觉得很有意思,参赛队伍的指导老师对作品的了解会更深刻,会更准确的把握作品的特色,而且在评聘的过程中,老师也能看看其他队伍的作品情况,从而能够为未来的教学工作做更好地改进。
决赛终审
    决赛终审可谓是整场软件大赛最为精彩的环节,这一环节将产生二等奖、一等奖与特等奖。终审的评审老师由18位高校资深教师和来自六家出题企业的业务精英,从专业性、实用性、创新性、完整性、商业性等多个方面做出判断,形成综合意见。

    终审特别采用答辩形式,选手先介绍作品,之后评审老师提问,学生即时回答。答辩过程完全公开,所有人都可以来观摩。
    终审结束后,评审老师普遍反映。本届赛题覆盖面很广,应用性强,设置基本科学严谨,“基于安卓的移动应用开发”和“搜索引擎优化”尤其特色特出。很多作品亮点频频,在创新能力的应用方面,安卓组队伍的表现尤其突出。
 
评审会主任的精彩点评
    28日晚上的颁奖典礼上,工业和信息化部软件服务业司司长陈伟、教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯、江苏省人民政府副秘书长王志忠都发表了振奋激昂的讲演,随后挑战将、创新奖、表现奖、优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖以及特等奖的颁发,更是标志着学子们多个月来的努力得到了认可,辛苦得到了回报。颁奖之前,大赛评审委员会主任、来自北京航空航天大学软件学院的孙伟院长的评审报告也是精彩连连、获得阵阵掌声。
    介绍评审工作时,孙伟提到,整个大赛的评审过程公平、公开,具体表现在:所有环节都是透明的;作品提交方式严格;评审要求客观、清晰、不模糊;答辩环节公开;同一道题经由多次评审。
    本届赛题的应用性非常强,六道赛题涉及多个技术关键领域、新兴领域,学生对题目的兴趣也非常高。孙伟介绍,参赛队伍选得最多的是“基于安卓的移动应用开发”与“聚焦搜索引擎”,这两道题的应用性非常强,关注的也是近来行业很火的领域。大赛的评审制度科学、严谨,经得起仔细推敲。
 
       不仅如此,孙伟还对特等奖、一等奖的队伍进行了点评,并给予了高度评价。尤其是中科院软件所的iFocus团队,孙伟赞叹:“他们的作品已经达到了工业级软件的水平。”最后,孙伟还倡议,要把“中国软件杯”打造成为中国最为重要的、最广泛参与的、学生企业学校最为接受的创新竞争平台。
 
“赛教相长”开启软件人才培养新征程
专访教育部职业教育与成人教育司司长   葛道凯
导语:以前总有人诟病我们的高职教育是“压缩饼干”,我们的本科教育“重理论轻实践”,培养出的学生眼高手低。经过这些年的改革,我们职业教育的教学内容逐步实现了与职业岗位要求的对接,本科教育也更加注重了学生的实践教学。
 
     首届“中国软件杯”大赛亮点纷呈
    葛道凯在接受采访时谈到,大赛的举办能够获得业内外人士的广泛认同,我们十分高兴。但最重要的是要把大赛办好,办出特色、办出水平。这次的大学生软件设计大赛,在赛事组织上具有自己的特点。
    首先是赛程设置。本次大赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛阶段从4月份开始到6月份结束,由参赛队自主设计、独立完成一个软件作品。充裕的时间,可以保证选手广泛查阅信息资料、深入挖掘题目内容、充分发挥聪明才智,使得提交的作品最大限度地反应选手的水平,最大程度地体现创新,保证比赛的实际水平。8月份进入决赛阶段,参赛选手可以多角度展示自己的作品,阐述设计思想。整个比赛过程试图从作品效果和设计思想两个方面反映选手的水平和能力,同时也体现高端软件人才培养评价的方向。
    其次是赛题设计。这一点我在前面已经提到过。本次大赛的赛题原型全部来源于全国软件百强企业的实际技术需求,这是一个亮点。在技能大赛中选择来自企业实际需要的题目,就是试图用企业的需求来检验我们的教学质量,用职业岗位面临的实际问题来倒逼我们的专业教学改革。这是教育部门参与组织学生比赛的初衷之一。
    第三是决赛方式的设计。进入决赛的选手将有机会在答辩环节,与来自软件研究机构的院士们和来自百强企业的技术专家进行互动交流。同学们可以借机阐述自己参赛作品的设计思路,以及编译过程中遇到的困惑,倾听专业人士的建议和点评。这无论是对学生还是对指导教师都将是个极其难得的学习机会,通过比赛引导教学改革的作用也将进一步展现。
以大赛为契机促进校企合作
    近些年来,教育部每年都联合相关部门和单位举办全国职业院校技能大赛。之所以组织技能竞赛活动,一个重要原因就是看到了大赛对于职业教育发展的促进作用和对于教育教学改革的推动作用。
    一方面,大赛不仅仅是展示参赛学生风采,比拼专业技能的平台,更是促进产教结合、促进校企合作、促进人才培养质量提升的大好机遇。通过比赛,特别是通过校企合作的比赛组织,使用人单位更加了解教育的人才培养,使得学校实际感受用人单位的实际需要,发现差距、促进改革,发现需求、促成合作,从而增强职业教育人才培养的针对性。同时也推动不同地区间教育的交流,相互学习、取长补短。这是我们在全国职业院校技能大赛中已经看得到的效果。另一方面,举办技能大赛还是调动地方和学校投入,改善专业条件、加强专业建设的有效抓手。有了大赛这个平台,经费投入、政策扶持也就有了由头。根据我们的经验,很多学校通过承办技能大赛争取到了专项或者社会捐赠,充实了专业办学条件。许多地方通过举办技能竞赛,凝聚了人气,夯实了专业建设的基础。再者,地方对于大赛的支持政策,很好地调动和激励了师生工作学习的积极性。面向获奖选手的各种奖励政策,包括在升学制度设计上的倾斜,提高了学生学习的积极性、主动性,促进了教师对教学工作的精力投入,客观上对提高人才培养的质量起到了积极推动作用。
    寄语软件杯
    前面已经说过,办赛本身不是我们的根本目的,我们的目标是推动软件人才培养、促进软件产业更好更快发展。迄今本次大赛的承办方和执行方已经做了大量的工作,取得了很大进展。但大赛仍在进行中,同志们还需继续努力。一是要牢牢把握住举办大赛的精神实质,把宏观的设想变成可操作的措施,把美好的预期化为可考核的标准。二是要坚持把组织工作做细做实,致力做到想得周到、做得到位。三是要坚持公正、公平、公开的原则,要制定和实施保证公正公平的大赛程序和具体措施,凡是可以公开的内容和环节,都应做到公开。这样既可以接受监督,也有利于大赛目标的实现。同时也希望在大赛实施过程中,注意随时发现问题,及时总结经验,在实践中不断完善组织工作,确保大赛圆满成功。
    希望广大的参赛选手和学校,珍惜机会,以求实创新的态度参与到比赛之中,充分展示各自的聪明才干。应淡化锦标主义,努力做到赛教相长、赛学相长,使大赛成为我们成功路上一个新的台阶。期望在今年9月份的南京决赛上,看到选手们的精彩表现。预祝大赛圆满成功!
福建师范大学:培育创新人才的摇篮
导语:闽水泱泱,旗山苍苍。百年学府,钟灵毓秀。“知明行笃”语出朱熹《朱子语类》卷十四:“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之愈明。”学校的校训是“知明行笃立诚致广”,就是要求全校师生努力做到知与行的统一,认识与实践的统一,学会做人与学会做事的统一,树立至诚的精神,不断探索真理,达到广大的境界。秉承这样的校训,FlyBox 团队能在第一届“中国软件杯”大学生软件设计大赛一举夺魁就不足为奇了。
              创新培养模式  强化实践育人
    福建师范大学大力推进协同创新,积极探索以开展创新人才培养为核心、以学院为基本实施单位的综合性改革,着力健全与行业部门、科研院所和企业合作培养应用型、复合型人才的体制机制,形成了具有自身特色的创新型人才培养模式。
    福建师范大学校长黄汉升认为,始终坚持开放办学理念,不断加强校际交流与合作,是创新型人才培养模式的前提。一直以来,学校大力实施“走出去”战略,积极稳妥地设立校际交流与中外合作办学项目,争取在特定国家或地区形成规模优势。与此同时,学校积极组织学生参与国际交流、到海外企业实习,拓展学生的国际视野,提升学生跨文化交流水平、团队合作能力和参与国际竞争能力。在对台交流合作方面,充分利用地缘优势,着力先行先试,办好闽台合作办学、合作研发项目,努力在对台交流合作中起示范和带头作用。
    不断提升教师教学能力,扎实推进教学模式改革与创新,是建立创新型人才培养模式的重中之重。黄汉升强调,教师在教学过程中起主导作用,创新人才的培养有赖于教师教学能力的提高。在教学模式上,学校努力避免应用型人才培养受“重理论、轻实践”的传统影响,构建CDIO-PMO新型人才培养模式,着力推动基于项目的学习、基于案例的学习等多种学习方法,注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励学生独立思考、自由表达;确立基础理论教学与实践能力培养并重的教学理念,推行学习-实践-再学习-再实践的螺旋式能力培养模式。努力强化实践育人环节,建立健全校企联合培养人才机制是建立创新型人才培养模式的保障。黄汉升说:“我们坚持以行业需求为导向,积极引进行业企业的优质教育资源,创新高校与行业企业合作培养卓越应用型人才的机制,逐渐形成日趋成熟的产学研合作人才培养模式。我们正积极构建人才培养、科学研究、技术孵化和产品开发多位一体的高等教育模式,努力实现教育与科技、经济的紧密结合,实现教育与区域经济、行业发展相结合,培养具有行业竞争力的高素质人才。”
抽文:充分利用校外行业企业建立实习实训基地,以“一体化、全过程、分层次、多模块”原则来管理见习、实习、实训、社会实践、毕业实习、毕业论文(设计)等实践教学环节。

 特等奖获得队伍FlyBox:难忘“中国软件杯”
难忘的是经历,收获的是成长。摘取特等奖的桂冠,FlyBox团队获得的绝不仅仅是荣誉。
指导老师郑小建:FlyBox团队发挥出色,取得了大赛唯一的特等奖。这是我们团队集体努力工作的成果,是团队协作顽强拼搏的结果!软件学院参加此次比赛获得如此喜人的成绩,更得益于软件学院一直以来坚持实行CDIO模式的教学改革,是“做中学”的理念让每一位学生在实践的过程中强化自身学习能力与动手能力,支持学生不断的挖掘自身的创造力,实现更多突破性的创新!希望来年组委会举办更为成功的软件设计大赛。
    队长陈建忠:上帝为你关上一扇门的同时,也会为你开启另外一扇。两年前,因为高考的失利,让我几近停止求学的脚步。自信,也在那个黑色的夏天消磨殆尽。后来,在家人的鼓励下我进入了福建师范大学软件学院学习。在这里,我再一次找到了自己的方向。当我们开始组建FlyBox团队,恰逢“中国软件杯”大赛报名截止。当时,离初赛提交作品只剩下不到一个月的时间,几乎所有人都认为我们不可能完成作品,但我们并没有就此而放弃。为了作品能够及时完成,我的队友陪我一起熬过了一个又一个夜晚。功夫不负有心人,我们团队最终摘取了大赛的桂冠。我激动万分,因为我终于重新证明了自己,找回了曾经的自信!
    “中国软件杯”大赛,这是一个装载着无数学子未来的舞台,它让我们能够为青春而疯狂一回,也让我们的梦想能够在这里启航!衷心祝愿“中国软件杯”大赛能够持续辉煌地办下去,让更多的人在这里施展才华!让更多的渴望在这里绽放!
     队员王润心:感谢“中国软件杯”大学生软件设计大赛给了我一个展现的舞台。通过参加这次比赛,我不仅提高了自身水平,更重要的是感受到了团队的力量。在南京决赛中我还结识了许多爱好软件设计的朋友,大家互相交流,受益匪浅。“中国软件杯”为同学的学习、老师的教学、企业的招聘搭建了一条便捷之路。虽然我在这次比赛中获奖了,但这属于过去,今后我会时刻激励自己,做得更出色。 
    队员温武汉:这是我第一次参加这么大型的比赛,真的让我受益良多。通过比赛,让我越来越意识到团队合作的重要性,一个团队需要每个成员共同的努力,协助才能发挥其真正的力量。
北京航空航天大学:服务于拔尖创新人才培养
导语:软件产业作为智力密集型产业,其发展的核心是人才。一支具有创新精神的结构合理的软件人才队伍是促进我国软件服务业由大变强的关键因素。面对国家产业发展的战略重点和激烈的国际竞争,改革软件人才培养模式,加大软件人才培养力度,已经成为当前一项重要而紧迫的任务。
以课外赛事深化课堂知识学习
    北京航空航天大学充分发挥研究型大学优势,鼓励学生参与课外学术科研项目,对这些项目提供累进支持,递进式地培养同学的创新能力。另外北京航空航天大学将第二课堂作为第一课堂的延伸,结合专业课程开展了多项课外学术科技赛事。激发同学对于专业知识学习实践的兴趣。同学们在参加比赛的过程中,不仅需要对课堂知识准确掌握,还需要将知识应用到实践中,进一步加深对知识的掌握。
    参加首届“中国软件杯”大学生软件设计大赛着眼于累进支持,希望为同学的课外科研活动提供持续性支持,通过基础型、提高型、拔尖型的递进式培养,培育一批高水平的课外学术科技创新项目,培养一批拔尖创新人才。
搭建云计算产学研合作平台
    北京航空航天大学近年来发挥学校优势,在建设云计算技术研发体系、搭建云计算产学研合作平台和促进人才培养、加速应用创新等方面取得重要进展。据了解,云计算作为一种新的计算模式和应用服务模式,其核心技术关系到国家安全和产业发展,是国家战略高技术及相关产业发展的基础支撑技术,拥有大规模、持续运行的数据及其有效的分析处理能力,已成为国家、行业和企业的核心竞争力。
    北京航空航天大学校长怀进鹏院士告诉记者,为促进云计算产业发展,北航参与创建“中国云产业联盟”和产学研合作平台,致力于实现我国云计算核心技术、服务平台、应用模式和人才培养等层面的世界级创新,推进中国云产业发展和生态系统的建立。
    据介绍,北航是国内较早开展云计算相关技术与应用研发的单位之一。近年来,北航借助在高性能计算、海量数据处理、网络资源管理以及可信网络计算技术的优势,投入高水平科研队伍探索提高数据处理和服务运营能力的核心理论与技术,形成了以大数据科学与工程为核心的云计算技术研发体系。
    北航还率先在国内高校设立云计算相关硕士学位专业,并与相关部门联合设立“移动云计算国家教育实践中心”,与有关企业建立开放的云计算实践与教学中心,建立起以“创新、创意、创业”为导向的软件工程拔尖创新人才和复合实用型工程人才的培养模式。

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